Психологическая готовность ребенка к школе

Ребенок - выпускник ДОУ должен обладать личностными характеристиками, среди них инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность. Он должен уметь конструктивно общаться со сверстниками и взрослыми, адекватно реагировать на успехи и неудачи, самостоятельно ставить цель, планировать и анализировать свою деятельность. Современный детский сад осуществляет развитие ребенка не через учебную деятельность, а через игру. Такова специфика психического развития дошкольника. Ведущей деятельностью ребенка является именно игра. А родители должны стать активными участниками образовательного процесса.

Для успешного обучения и личностного развития ребёнка важно, чтобы он пошел в школу подготовленным, с учётом его общего физического развития, моторики, состояния нервной системы. И это далеко не единственное условие. Одним из самых необходимых компонентов является психологическая готовность.

Учет возрастных особенностей в работе с детьми и планировании работы с ними.

Организация работы с детьми раннего возраста должна быть построена с учетом особенностей данного возраста.

Первой особенностью детей раннего возраста является крепкая привязанность к родителям, прежде всего к мамам. Специалисты по пери- и постнатальной психологии утверждают, что до 2,5-3 лет ребенок не должен находиться без мамы более 4-х часов подряд, поскольку возникает опасность материнской депривации. А если она сопровождается еще эмоциональной, моторной и другими видами депривации, то ситуация взросления, развития может быть сильно осложнена.